全国人大代表李亚兰:对校园霸凌单独立法,细化惩治“量”的标准_行为
全国人大代表李亚兰:对校园霸凌独自立法,细化惩治“量”的规范 修改 南都讯 上一年一部关于校园霸凌的电影《少年的你》,将校园霸凌问题再次拉入群众视界。本年全国两会举行在即,校园霸凌论题依然是代表委员关怀的热点论题。 全国人大代表李亚兰向南都记者表明,制止校园霸凌发作法令不能缺位,为此她本年带来了关于对校园霸凌行为进行独自立法的提案。 李亚兰在提案中指出,许多校园霸凌行为在性质上极为恶劣,但损伤结果并没有抵达伤残断定规范中轻伤或是重伤“量”的要求,也无法对其追责惩治。对此她主张,拟定校园霸凌专项法令法规要愈加细化惩治“量”的规范。 越来越多校园霸凌者深知法令缝隙 李亚兰指出,从法令层面来看,现在我国与校园霸凌有关的法令较多,有《宪法》《未成年人维护法》《防备青少年违法法》《刑法》《民法》等多部法令,但针对校园霸凌行为的法令规则处于空白状况。 她表明,现在校园霸凌法令概念含糊,界定不清淅,无法清晰断定详细行为是否构成校园霸凌。一起,许多校园霸凌行为在性质上极为恶劣,但损伤结果并没有抵达伤残断定规范中轻伤或是重伤“量”的要求,也无法对其追责惩治。 她指出,由于校园霸凌行为日趋低龄化,本来为了维护未成年人权利的法令职责年纪准则,此刻却变相成为滋长校园霸凌行为的“维护伞”,这愈加使得校园霸凌者有备无患,难以惩治。 从社会层面来看,校园、家庭、公安、司法等部分都在对校园霸凌问题进行办理,“但实际上由于各方在职责与权利上的不清晰,形成了我们都在管,却谁都没有管、谁也没有管到位的局势。”李亚兰说。 她认为,当下呈现愈演愈烈趋势的校园霸凌,往往不是由于未成年人法令意识淡漠而呈现,反而是施行霸凌者深知法令缝隙的行为。令她忧虑的是,我国的未成年人维护准则尚未将这一改变归入法令轨迹,相应的准则建造严重不足。 主张专门树立《反校园霸凌法》或《惩治校园霸凌法》 李亚兰指出,一再发作的校园霸凌显现出行为恶劣、结果严重、低龄化、集体化等许多特征,严重影响着在校学生的身心健康。而家长、教师及校园在校园霸凌问题上的置之脑后或是无能为力极有或许形成受害学生的二次损伤。 她认为,我国一直坚持教育为主、惩治为辅的准则,遵从从宽、从轻的处分体系,可是对校园霸凌事情的处理一味地肯定放宽惩办,会使得校园霸凌问题不能从根本上处理。她主张对校园霸凌行为进行独自立法,如《反校园霸凌法》或《惩治校园霸凌法》。 首先是对校园霸凌行为作出清晰界定确定规范,使校园霸凌与青少年违法、学生间嬉闹作出区别,使惩办有依据。 其次是从头划定职责年纪,在刑责年纪的基础上,校园霸凌专项法令要点补偿对低龄霸凌行为的惩戒,能够采纳依据年纪由大到小累计减轻赏罚程度等方法,包括对14周岁以下校园霸凌施暴者的惩治。 最终是拟定校园霸凌专项法令法规愈加细化惩治“量”的规范。依据校园霸凌形成的不同行为结果做出规则,从而清晰是司法、公安机关对违法违法行为进行赏罚,仍是由校园进行纪律惩戒、家长进行洽谈处理。(陈莉红、胡明山) 来历:南方都市报社

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